○講師が言ったこと、書いたことをノートに書くよりも、その時に自分自身の頭に浮かんだこと、閃いたこと、あれをやろう！と決意したことを書く。（池田貴将）
○ 全てを学ぶのではなく、本当に重要なことを学びましょう。（池田貴将）
○ 〔日本中の子供達が、自由自在に日本語をしゃべっている〕ことに飛び上がって驚き、これこそ〔完全な教育法によるものだ〕と思い、以来〔すべての子供は良く育つ〕と信じ、〔落後する子を出さない教育運動（幼児教育；才能教育）〕を続けることにした。（鈴木鎮一）
○ 〔出来ない人になった〕のは、〔出来ない人に育てられた〕ということである。（鈴木鎮一）
○ 〔当面する仕事に集中し、全力を打ち込む〕ことの喜びを知った。（鈴木鎮一）
○
〔奢る心〕からは、〔真実と偉大さを知る力が失われて行く〕。（鈴木鎮一）
○
〔優れた人〕とは、〔温かい心、高貴な魂、人間らしい素朴さを持った自然な人です〕。（鈴木鎮一）
○
〔才能〕は、〔作るものである（正しい努力＜徹底的に繰り返してやること＞をすれば、しただけの能力は必ず身に付く）〕。（鈴木鎮一）
○
〔教える〕のではなく、〔育てる〕のだ。（鈴木鎮一）
○
〔人間〕は、〔万能の素質を持っている〕。（鈴木鎮一）
○
〔繰り返し行われること〕は、〔能力として身に付けてしまう〕！（鈴木鎮一）
○
〔私達〕は、〔目に見えないお互いの精神の放射の中に生活している〕。（鈴木鎮一）
○
〔能力が育成される条件〕⇒（鈴木鎮一）
◆ より早い時期
◆ より良い環境
◆ より正しい指導方法
◆ より多い訓練
◆ より優れた指導者
○ 〔能力の芽〕は、〔毎日繰り返し行なうことによって、順調に発芽する〕。（鈴木鎮一）
○ 〔幼い内〕に、〔何か一種目を、才能教育の考え方（徹底的に繰り返してやる）で教育してあげて下さい〕。（鈴木鎮一）
○ 〔指導者〕には、〔相手を観る力が必要である〕。（鈴木鎮一）
○ 何よりも先ず、〔子供に集中心を作る〕ことが重要である。（鈴木鎮一）
○ 〔集中心のある間〕だけ、〔授業が出来る〕。（鈴木鎮一）
○ 〔子供に集中心を作ること〕にさえ成功すれば、〔その子の能力は必ず進歩する〕。（鈴木鎮一）
○ 〔教えるだけで、能力が育つまで繰り返し訓練をせず、次の問題に取り組む〕ということでは、〔能力は育ちません〕。（鈴木鎮一）
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